Actividad 1 Unidad 2_Estadistica Basica

Aquí el archivo con la información a recopilar para esta actividad.
Base de Datos INEGI_Estadistica Basica

Lectura y Elaboración de Textos Académicos

Universidad Abierta y a Distancia de México

Curso Propedéutico para el Aprendizaje Autogestión en un Ambiente Virtual

Eje 4
Lectura y Elaboración de Textos Académicos

Nombre: José de Jesús Yslas Ramos

Fecha límite de entrega: 12 de Junio de 2015

Obra a Reseñar: “El Lado Oscuro del Universo” http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-del-universo

Tipo de Reseña: Mixta

Dirigido: al público en general

El Lado Oscuro del Universo

¿Cuántas veces hemos mirado al cielo por las noches, y quedamos maravillados por el orden, y el hermoso espectáculo a nuestros ojos?

Sin embargo hemos de saber que todo lo que estamos viendo, es algo que ya paso, según la universidad Utrecht en Holanda, la luz del sol tarda 8 minutos 19 segundos, entonces, la luz que nos llega del sol es el pasado hace 8 minutos.

Podríamos pensar entonces que entre más brillante sea una estrella, está cerca, pero si brilla poco, está lejos, por lo menos así es como se pensaba a principios del siglo xx, así que los astrónomos de aquel tiempo usaban este método para estudiar el movimiento de las estrellas, claro a un nivel más exacto.

Por algún motivo la luz de una galaxia, se ve más roja cuando esta se aleja y mas azul cuando se acerca, fenómeno al que se le llamo “corrimiento al rojo” y que es muy preciso al momento de medirse. Al estudiar más de cerca a las galaxias, los astrónomos esperaban que las que habían tenido corrimiento en azul, siguieran así, sin embargo, descubren que todas las galaxias, presentan corrimiento al rojo, ¿que significa esto? Que las galaxias se están alejando entre sí.

Edwin Hubble, deduce que este movimiento, en algún momento tuvo un origen, lo que lleva a la Teoría del Big Bang (Gran Explosión). Como toda teoría, esta se va ajustando con el paso del tiempo y con el paso de nuevos descubrimientos, uno de eso ajustes fue el llamado modelo inflacionario, mediante el cual ayudo a demostrar que de ser un punto insignificante en el cosmos, el Big Bang creció de una manera breve pero a gran escala.

Usando el modelo inflacionario y con la ayuda de la Teoría de la Relatividad de Albert Einstein, los astrónomos de aquel tiempo, 1929, se aventuraron a medir al universo, para ello usaron algunas posibilidades, de la forma del universo, podría ser plano, pero sin ser de dos dimensiones, podría ser redondo como una esfera, o con una curvatura como la de una silla de montar.

De esta manera, se podría calcular la densidad de energía y materia en el Universo, si tenía poca materia y poca energía, tendría la forma de una silla de montar. Si acaso estuviera equilibrada, tendría una forma plana. Pero si tuviera mucha energía, seria redonda como una esfera.

A estas conjeturas, hay que añadir a la Fuerza de Gravedad, la cual se supone, frenaría a la fuerza del Big Bang. Hasta este momento, las observaciones llevan a suponer que el Universo tendría una forma plana, la cual es muy cómoda para realizar cálculos astronómicos.

Sin embargo en la década de los 90’s, ya no cuadraban las cuentas. Siguiendo el modelo inflacionario, el Universo debería de contener suficiente materia y energía como para que se fuera deteniendo poco a poco. Cuando realizan los cálculos, los estudiosos descubren que les falta el 75% del Universo ¿Dónde quedo el Universo?

Estudiando a las supernovas, explosiones estelares muy brillantes,  y su corrimiento al rojo, descubren que se veían 25% más tenues de lo que deberían de verse, por lo que se realiza un anuncio para nada esperado, el Universo, en vez de frenarse, como pronosticaba el modelo inflacionario, se esta acelerando.

Por lo que estamos mal, en el cálculo de la edad del Universo y demás cálculos que traíamos desde inicios del siglo xx, esto quiere decir que hay más energía, que materia, y que la gravedad es más débil que esta energía. Hoy se le llama a esta fuerza invisible, no medible e intangible, como Energía Oscura.

Los astrónomos han llegado a la conclusión, de la energía oscura está ahí, y nada se puede hacer para quitarla de la ecuación. Así que como esta está haciendo que el universo se aleje, ahora los cálculos van para saber cuánto tiempo le queda al Universo.

Dato curioso, la fuerza de gravedad, hará que las galaxias se mantengan juntas, mientras que la energía oscura hará que se alejen unas de otras. El físico Robert Caldwell le llamo al final del universo Big Rip (Gran Desgarrón), y estimo que dentro de 22 mil millones de años la Energía Oscura superara a la Fuerza de Gravedad, desmembrando galaxias ha nivel atómico. Si de algo sirve de consuelo, es saber que a nuestro Sol, le quedan 5000 millones de años por lo que nada de esto la humanidad, no en el estado actual, será testigo de estos sucesos.

Antes tales conocimientos, esta información nos da perspectiva, a veces los sentimientos nos agobian, nos ganan las emociones, pero el saber que hay fuerzas increíblemente poderosas y que inclusive estas se desmoronan, está claro que nuestros problemas tendrán alguna solución más fácil, que calcular la densidad del Universo.

Bibliografía

Jayne, A. (s.f.). eHow en Español. Recuperado el 10 de Junio de 2015, de http://www.ehowenespanol.com/cuanto-tarda-luz-viajar-hasta-tierra-hechos_176906/

Nieves, J. M. (09 de Marzo de 2015). ABC.es. Recuperado el 10 de Junio de 2015, de http://www.abc.es/ciencia/20150309/abci-nueva-teoria-abre-puertas-201503091014.html

Regules, S. d. (s.f.). ¿Como vez? Recuperado el 10 de Junio de 2015, de Revista de Divulgacion de la Ciencia de la UNAM: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-del-universo

Argumentacion Ludica

Buenas noches compañeros, en esta entrada les compartiré el trabajo que se realizo para la Actividad 2 del Eje 4, la cual consiste en la realización de un cómic, en base a la entrada anterior Lectura y escritura exploratoria.

La verdad, fue todo un reto trabajar con este concepto. En primer lugar por ser algo nuevo, y también porque hay que resumir las ideas, de manera que no se sature cada viñeta.

 También es importante mencionar que esta manera de explicar es muy entretenida para los niños y se pueden crear muchas historias educativas. Esto lo menciono porque se me acercó mi hijo de 8 años y le llamo la atención aunque el tema era algo complejo, si pudo entender algo.

 Les comparto la liga de mi cómic para que dejen sus replicas y si hay retroalimentación, mucho mejor. http://Pixton.com/es/:gkc1tw29 

Saludos Cordiales

Lectura y escritura exploratoria

Buen día estimados lectores de mi blog.

En esta ocasión en el curso propedéutico de la Universidad Abierta y a Distancia de México, nos toca el tema respecto a la lectura y escritura exploratoria. Así que recuperando un texto de la revista de divulgación de la ciencia de la UNAM, escogí aquel escrito por el físico Sergio de Regules, el cual nos habla respecto al concepto de la llamada energía oscura, concepto que se venia desarrollando desde el año 1939, pero que no fue sino hasta el año 1993, que se definió como “aquello” que afecta al universo, todo mediante un modelo  del universo.

Me llama mucho la atención el hecho de que los cosmólogos llamen a esta energía oscura, lo cual en parte lo hace llamativo, lo hace misterioso, y hace que hasta los que no sean amantes del estudio de los cielos, volteen a ver de qué se trata.

Pero ¿Qué es la energía oscura? Antes de contestar esta pregunta, debemos de tener en cuenta que la mayoría de los expertos, están de acuerdo con que el universo como lo conocemos deriva de un Gran Estallido (Big Bang), y hasta 1929 se había estado usando una técnica llamada Corrimiento al rojo, el cual mediante algunos análisis de la intensidad de las estrellas, se calculaba su distancia.

Sin embargo empezaron a suscitar algunos problemas respecto a este método. Y no fue sino hasta que el astrónomo Edwin Hubble, descubre que las estrellas se estaban moviendo a la misma distancia que median, hoy ese efecto se llama la Ley de Hubble. Por lo que este descubrimiento llevo a la teoría del Big Bang.

Pero como nos hace ver Sergio de Regules, todo iba bien, hasta que entra en juego la Teoría de la Relatividad de Albert Einstein la cual nos permite las posibilidades de la forma del universo, la cual podría ser como una esfera o como una silla de montar. Todo depende de la fuerza de la gravedad total del universo. Dice Sergio De Regules: “o en otras palabras, de cuánta materia y energía contenga éste en total:

1. poca materia y energía = curvatura negativa

2. ni mucha ni poca = geometría plana

3. mucha = curvatura positiva

El asunto es importante porque de la cantidad de materia y energía (más precisamente, de su densidad total) dependía también que el Universo siguiera expandiéndose para siempre (casos 1 y 2) o bien que un día la expansión se detuviera y se invirtiera (caso 3), como una piedra que se lanza hacia arriba y que empieza a bajar al llegar a cierta altura. Y por la misma razón que la piedra: la atracción gravitacional de toda la materia y energía del Universo.”

¿Complicado? Bueno, creo que no, creo que todo se resume de la siguiente manera: el universo se está expandiendo, a un ritmo más rápido de lo que los científicos creían. Y todo porque esta energía oscura contrarrestar a la fuerza de gravedad. ¿Cuando ocurrirá que nuestra galaxia, nuestra casa, se encuentre tan lejos de otra galaxia que de plano no la veamos? Sergio de Regules apunta a las estimaciones del físico Robert Caldwell y sus colaboradores: unos 22 mil millones de años. Algo lejos de nuestra generación, ¿verdad? Inclusive Sergio de Regules nos informa que el Sol, nuestro preciada fuente de calor se extinguirá muchísimo antes de que suceda lo que el denomino, el Gran Desgarrón (Big Rip) que es cuando la fuerza de gravedad ya no pueda sostener a la energía oscura y todo se esparza en la nada, ya que hasta el ultimo átomo de materia, se desintegrara por falta de gravedad.

Así que con todo, se pronostica que el Universo como lo conocemos, tiene sus días contados, cuanto vivirá la humanidad y cuanto se adaptara para cuando llegue el momento de hacer cambios en la vida tal como la conocemos, no lo sabemos, esto son meras especulaciones, con la información que tenemos. Algo es seguro, así como en 1929 se creía que el Universo era estático, dentro de algunos años podrían surgir nuevos descubrimientos que nos ayuden a desenmarañar esta casa a la que llamamos Universo.

Elegí este tema, porque es algo que en lo personal me llama la atención aprender, es buen tema de conversación con mis amigos, ya que tenemos gustos muy similares, y sobre todo, da perspectiva, hay algo mas encima de nuestras cabezas, así que nuestros problemas pueden solucionarse, no se comparan al estallido de una supernova.

Empecé a escribir, con los conocimientos previos que tengo del tema, así como en el escrito de el físico Sergio de Regules, del cual dejo en la parte de la bibliografía su blog personal del cual hay muchísima tela de donde cortar.

Bibliografía

Regules, S. d. (s.f.). ¿Como vez? Revista de divulgacion de la ciencia de la UNAM. Recuperado el 03 de Junio de 2015, de http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/58/el-lado-oscuro-del-universo

Trabajos citados

Regules, S. d. (2015). El blog de Sergio de regules. Recuperado el 03 de Junio de 2015, de http://imagenenlaciencia.blogspot.mx/

Elaborando un horario

Buenas noches, hoy toco realizar un horario, donde podamos visualizar el como aprovechamos nuestro tiempo, algo que me impresiono fue la cantidad de horas que tiene la semana:168 horas. Y me pregunto, ¿donde esta tanto tiempo? Si hay dias no alcanza para nada y termina uno super cansado.

Mapa Conceptual: Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual

Presento el mapa conceptual que resulto de la lectura y analisis del ensayo "Aprendizaje autónomo: eje articulador de la educación virtual". De Sierra Pérez, J.H. (2005)

¿Que es ser un estudiante en línea?

Hemos sido testigos de cómo las Tecnologías de la Información nos han cambiado la vida, han hecho que cambie la forma en que nos comunicamos los seres humanos, han cambiado la forma en el cómo se hacen los negocios y hasta en el cómo nos educamos. Podemos aprovechar este hecho, para seguir con nuestros estudios en la comodidad de nuestra casa, en nuestro trabajo e inclusive, los que usamos transporte público, podemos usar esos tiempos, para leer.

Pero no llegaron las TIC’s de manera espontanea, si no que poco a poco ha habido una evolución en los avances de las tecnologías. Podemos enumerar 4 fases.

1.       Enseñanza por correspondencia (finales del siglo XIX y principios del siglo XX)

Este método usaba los medios escritos para enseñar, sin embargo era un modo de comunicación unilateral, ya que el estudiante estaba totalmente solo, solo tenía a su disposición el material que se le mandaba y su capacidad de aprendizaje.

2.       Enseñanza multimedia (1960 – 1970)

Se usa el teléfono, la televisión y recursos audiovisuales, nuevamente el estudiante se encontraba, solo, frente al material que se le otorgaba.

3.       Telemática (1970 -1990)

Se inserta las telecomunicaciones con otros medios educativos (por ejemplo CD’s)

4.       Enseñanza colaborativa basada en Internet (1990 – a la fecha)

Se utilizan recursos interactivos, que se pueden mandar vía Internet.

El cambio más significativo, es el hecho de que el estudiante deja de ser pasivo para convertirse en autogestor de su propio desarrollo educativo.

Aquí es donde entra lo interesante de ser un estudiante en línea, ya que este debe de tener determinadas características, a saber:

Ø  Actitud proactiva.

Ø  Compromiso con el propio aprendizaje.

Ø  Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias.

Ø  Actitud para trabajar en entornos colaborativos.

Ø  Metas propias.

Ø  Aprendizaje autónomo y auto sugestivo.

Todo esto conlleva retos propios de esta manera de aprender:

v  Dejar de ser un estudiante dirigido para convertirse en un estudiante auto sugestivo, autodidacta.

v  Ser un “alfabeta digital”, esto quiere decir que debemos de aprender a saber cuándo hay una necesidad de información. (Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pág. 13)

Pero no estamos solos, se nos dan algunas recomendaciones para poder salir avantes en este reto.

ü  Evitar memorizar y repetir el conocimiento.

ü  Dejar atrás los entornos competitivos.

ü  Gestionar y administrar el tiempo.

ü  Potenciabilizar las destrezas de lectura y escritura.

ü  Hacer uso de la Netiqueta

Para terminar podemos mencionar algunos mitos relacionados con el estudio en línea y el análisis a estos argumentos.

1)      Es fácil estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.

Estudiar en línea, no es ni fácil ni difícil, lo que tiene que aplicar uno, son estrategias y acciones que permitan auto gestionar tu aprendizaje.

2)      No hay que leer nada, solo hay que copiar y pegar.

Resulta fundamental crear un compromiso con uno mismo, y con el aprendizaje que uno mismo tiene en mente.

Bibliografía

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.